30.12.21
3 КЛАС
ТЕМА УРОКУ :УРОК-ГРА -ПЕРЕВІР СЕБЕ!
https://sway.office.com/ir7ysjPbWzayGnHv?ref=Link&loc=play
ПОСИЛАННЯ на Урок-гру
среда, 29 декабря 2021 г.
30.12.21
2 КЛАС
ТЕМА УРОКУ:ПЕРЕВІР СЕБЕ!УЗАГАЛЬНЕННЯ
https://sway.office.com/9sZchTvfGVdsHrsk?ref=Link&loc=play
ПОСИЛАННЯ НА УРОК-ГРУ
вторник, 30 ноября 2021 г.
понедельник, 29 ноября 2021 г.
30.11.
1 КЛАС
ТЕМА УРОКУ:РИТМ У МИСТЕЦТВІ
ПОСИЛАННЯ НА ПРЕЗЕНТАЦІЮ
https://sway.office.com/oQAwuE5P6AgNs67S?ref=Link&loc=play
Слухання музики
К.Дебюсі.Сніг танцює
ЗАВДАННЯ:Виконай ритмічну вправу
вторник, 23 ноября 2021 г.
24.11
1КЛАС
ТЕМА УРОКУ:РІЗНІ БАРВИ У ПРИРОДИ.ТЕПЛІ ТА ХОЛОДНІ КОЛЬОРИ
Теплі кольори нагадують колір сонця, вогню, того, що в природі справді дає тепло. Холодні кольори: синій, блакитний, зелений, синьо-фіолетовий, синьо-зелений і кольори, які можна отримати при змішуванні з цими кольорами.
ЗАВДАННЯ:намалювати будиночок Осені теплими кольорами, або будиночок Зими-холодними кольорами
понедельник, 22 ноября 2021 г.
23.11
1 КЛАС
ТЕМА УРОКУ:РІЗНІ БАРВИ У ПРИРОДИ.ТАНЕЦЬ
Гопа́к — традиційний плясовий український народний танець запорозького походження. Назва танцю походить від вигуку «гоп!» під час його виконання, а також слів «гопати», «гупати», «гопкати». Розмір — 2/4. Виконується соло або групами в швидкому темпі з використанням віртуозних карколомних стрибків.
Вальс (фр., з нім., прокочувати, повертати ноги): 1. Парний танець, плавне кружляння, яке поєднується з поступальним рухом. Виконується переважно у закритій позиції. Найпоширеніша фігура — повний поворот у два такти з трьома кроками у кожному. 2. Музика до цього танцю у розмірі 3/4 (до початку ХХ ст. існувало декілька форм вальсу з розмірами 2/4, 6/8 і 5/4). Швидкі форми вальсу мають назву Віденський вальс.
Розучування пісні "Сонячний малюнок "
ЗАВДАННЯ:ВИКОНАТИ інтерактивну гру "Танці
вторник, 2 ноября 2021 г.
5.11
ДИТЯЧИЙ САДОК
1.ЗАНЯТТЯ:ОЗНАЙОМЛЕННЯ ІЗ СОЦІУМОМ
ТЕМА "ЩО НАМ ПРИНЕСЕ МІСЯЦЬ ЛИСТОПАД"
Що відбувається в лісі в листопаді?
У цей осінній час дерева вже стоять без листя, трава і квіти мають бляклий, усохлий вигляд. Тільки сосни і ялини залишаються в тому ж соковитому зеленому кольорі.
Килим листя, опалого на землю, в листопаді підсихає і темніє. Лісові стежини стають чорними і виразними. Тому в лісових регіонах жителі часто називають місяць "чернотропом".
У останніх числах листопада повітря вже стає морозним, калюжі закриваються кірочкою льоду. Листопад — це останній місяць осені, тому його ще називають "час" перед початком зими.
У кінці осені ліс затихає і зникає спів птахів. Тварини ховаються по норках. Ведмідь засинає у барлозі до теплих днів. Білочки не любителі холодної і дощовитої погоди, тому вони частіше сидять в дуплі і займаються поглинанням своїх горішків і інших припасів. Борсуки, їжачки і польові миші вже не вилазять з нір.
Зайці, що змінили сіру шубку на білу, стають дуже помітними на тлі чорної землі і голих дерев, тому їм доводиться ховатися в глухих заростях дерев і густих кущах в очікуванні снігу. Голодні лисиці починають провідувати курники і влаштовувати набіги на свійську птицю.
У листопаді у лісових жителів комори вже наповнені припасами для зими. Там можна виявити жолуді, горіхи, гриби і шишки. На зміну перелітним птахам, що полетіли до теплих країв, в ліс прилітають клести. Саме вони висиджують своїх пташенят в холодну пору року, зазвичай в лютому-березні.
В межах фруктових садів і на присадибних ділянках все частіше з'являються снігурі і синиці, що розшукують те, чим можна підкріпитися. У листопаді з давніх часів відмічають "синиця день". Люди цього дня майструють і вішають на деревах годівниці. Для синиць підвішують шматочки свіжого сала, в годівниці насипають насіння.
Чим займаються люди в листопаді?
У городян стиль життя в листопаді залишається таким же, як і в попередні осінні місяці. У селах же все по-іншому. У листопаді вже усі польові роботи закінчені, в садах зібраний урожай, поля коштують спорожнілими. У людей комори наповнені всілякими запасами овочів, солінь, горіхами, сушеними ягодами і фруктами.
У давнину хуторяни в листопаді займалися ремонтом і утепленням своїх домів. У підготовлені зимові стійла заводилися корови, коні, кози і вівці. У довгі листопадові вечори селяни влаштовували посиденьки. З друзями вони пили чай з самовара і співали народні пісні. Жінки у давнину коротали листопадові вечори, займаючись шитвом. Вони плели килими, а також вишивали на одязі красиві візерунки.
Завдяки такій змістовній розповіді про передзимовий місяць у дітей розшириться кругозір. Задовольняйте допитливість малюків, відкриваючи їм шлях до пізнання нового і цікавого!
2.ЗАНЯТТЯ:РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ І КУЛЬТУРА СПІЛКУВАННЯ
ТЕМА:ВІРШ М.ПОЗНАНСЬКОЇ"ЖУРАВЛІ ЛЕТЯТЬ"
ЖУРАВЛІ ЛЕТЯТЬ
Журавлі летять, курличуть,
Шлють останнє «прощавай!»,
Літечко з собою кличуть,
Забирають в теплий край.
Ой, як жалко мені літа
І журавликів моїх.
Та не буду я тужити,
Бо весною стріну їх!
Журавлі летять, курличуть,
Шлють останнє «прощавай!»,
Літечко з собою кличуть,
Забирають в теплий край.
Ой, як жалко мені літа
І журавликів моїх.
Та не буду я тужити,
Бо весною стріну їх!
04.11
ДИТЯЧИЙ САДОК 1.ЗАНЯТТЯ:ХУДОЖНЬО-ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ (МУЗИЧНА)
ПРОГРАМОВІ ЗАВДАННЯ
-ВЧИТИ НОВІ ТАНЦЮВАЛЬНІ РУХИ
-ЗАКРІПИТИ ЗНАННЯ ПІСНІ "ОСІНЬ, ОСІНЬ ВЖЕ ПРИЙШЛА "
Музично-дидактична гра
2.ЗАНЯТТЯ:РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ І КУЛЬТУРА СПІЛКУВАННЯ. ЕЛЕМЕНТИ ГРАМОТИ
Тема
: «Тверді приголосні звуки»
Мета
: Формувати знання про те, що приголосні звуки можна поділити на тверді та м’які; спонукати дітей до
самостійного пошуку шляхів виконання завдання; учити виконувати звуковий аналіз
слів; користуватися відповідними фішками; закріпити вміння добирати слова із
заданим звуком, складати схеми речень , розвивати дрібну моторику пальців рук,
фонематичний слух, виховувати інтерес до навчання.
Матеріали:
предметні картки, фішки для позначення голосних та приголосних звуків, олівці,
картинки – схеми для розвитку дрібної моторики пальців рук.
Хід заняття
І.
Організаційна частина.
Психогімнастика
«Лагідне сонечко»
Зазирнуло сонечко у
наше віконечко.
Промінець з порога
стрибнув на підлогу.
А з підлоги – на
дітей, почав жартувати:
Ось на носику вже
він, а тепер на щічках.
А тепер на ножки сів й по кімнаті полетів
полетів.
Діти, до нас
завітало багато гостей, давайте привітаємо їх і подаруємо сонячні поцілуночки.
ІІ. Основна
частина.
-
А чи
любите ви казки? Чому?
Діти. У них добро завжди перемагає зло.
-
Яким стає
настрій у людей, коли вони зустрічаються з казкою?
1. Презентація казки про приголосні звуки.
Кожному із вас сонячний зайчик подарував дзеркальце.
Вам потрібно вимовити звуки і уважно дивитися у дзеркальце на ротик, які перешкоди заважають вільно проходити
повітрю при вимові приголосних звуків.
2.Індивідуальна робота із дзеркальцем.
Повідомлення теми заняття.
3.Презентація фішки твердого приголосного
4.Дидактична гра «Приголосний – голосний»
Мета:учити
розрізняти приголосні та голосні звуки.
5. Фізкультхвилинка
Дидактична
гра «Карусель»
Мета:
закріпити знання про приголосні звуки.
Діти стають
колом, один із них тримає м’яч.
- Приголосний звук називай та м’яч по колу передавай.
6.Дидактична вправа «Добирай слова» (вик. «Мікрофон»)
Мета: Продовжувати вчити дітей добирати слова із
заданим звуком.
Сонячний зайчик приготував вам загадки, але писати він
не вміє, тому їх намалював . Спробуйте скласти загадку за таблицею.
7.Дидактична гра «Запиши слова звуковими фішками»
Мета: учити виконувати звуковий аналіз слів
користуючись відповідними фішками.
Рак. Сова.
8.Що, продовжуємо грати? Будемо речення складати.
Речення я
починаю, а ви слово додавайте.
Діти, звісно,
вчаться в ….(школі).
А комбайн
працює в….(полі).
Ми лікуємось
в ….(лікарні).
А стрижемось
в….(перукарні).
Ліки беремо
в……(аптеці).
А книжки в
…..(бібліотеці).
Речення добре
склали.
Але схем не
записали.
Швидко
конвертики беріть,
Схеми речень
викладіть.
9.Дидактична вправа «Запиши схему речення» (вик.
«Мікрофон»)
Мета:
вправляти в умінні викладати схему речення, знаходити довгі та короткі слова.
Настала
осінь.
Діти пішли в ліс .
Петрик назбирав повний кошик грибів.
Пальчикова вправа : «Дощик»
Дощику, дощику,
Припусти, припусти,
Та на наші капусти.
Відром, цебром,
Відерцем, реберцем.
Письмо ліній за зразком.
ІІІ. Підсумок заняття.
Ось
скінчилась наша гра.
Вам
цікаво, дітвора?
А
тепер скажіть мені,
Що
сподобалось, що – ні.
3.ЗАНЯТТЯ:ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНИЙ РОЗВИТОК НА ОСНОВІ КОНСТРУЮВАННЯ ТЕМА:ВАНТАЖІВКА
КОНСТРУЮВАННЯ З КАРТОННИХ КОРОБОК
05.11
2 КЛАС
ТЕМА УРОКУ:ЯК СОПІЛКА ФЛЕЙТОЮ СТАЛА
ПОСИЛАННЯ НА ПРЕЗЕНТАЦІЮ
https://sway.office.com/yeaz42xGiaIAy1PX?ref=Link&loc=play
Й.С.БАХ "ЖАРТ"
ЗАВДАННЯ:ПЕРЕДВЙ КОЛЬОРОВИМИ ЛІНІЯМИ НІЖНОЇ МЕЛОДІЇ ФЛЕЙТИ АБО ГУЧНИХ БАРАБАНІВ
04.11
4 КЛАС
ТЕМА УРОКУ :У ДРУЖНЬОМУ СЛОВ'ЯНСЬКОМУ КОЛІ (ПРОДОВЖЕННЯ)
ПОСИЛАННЯ НА ПРЕЗЕНТАЦІЮ НА ТЕМУ:У ДРУЖНЬОМУ СЛОВ'ЯНСЬКОМУ КОЛІ https://sway.office.com/oOg8oSt5fMcd4Axb?ref=Link&loc=play
СЛУХАННЯ МУЗИКИ:АНТОНІН ДВОРЖАК "СЛОВ'ЯНСЬКІ ТАНЦІ "
ЗАВДАННЯ:ПРОДОВЖУЄМО РОБОТУ НАД СТВОРЕННЯМ МІСЬКОГО ПЕЙЗАЖУ
04.11
3 КЛАС
ТЕМА УРОКУ :БОГАТИРІ В МУЛЬТИПЛІКАЦІЇ.
ПОСИЛАННЯ НА ПРЕЗЕНТАЦІЮ НА ТЕМУ:БОГАТИРІ В МУЛЬТИПЛІКАЦІЇ https://sway.office.com/MWK0CjNMmgWbOycy?ref=Link&loc=play
ВИВЧАЄМО МІДНІ ДУХОВІ ІНСТРУМЕНТИ
СЛУХАННЯ МУЗИКИ :ФРАНЧЕСКО ПЕОЕГРІНО
"ПАРАД ГЕРОЇВ"
03.11
ДИТЯЧИЙ САДОК
1.ЗАНЯТТЯ:ЗДОРОВ'Я ТА ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК
ПРОГРАМОВІ ЗАВДАННЯ
-закріпити комплекс загальнорозвиваючихв прав
2.ЗАНЯТТЯ:ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНИЙ РОЗВИТОК
ПРОГРАМОВІ ЗАВДАННЯ
-ознайомися з числом та цифрою 4
3.ХУДОЖНЬО-ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ (АПЛІКАЦІЯ)
ТЕМА:ОСІННЄ ВБРАННЯ ДІТЕЙ
ПРОГРАМОВІ ЗАВДАННЯ
- вчити техниці обривної аплікації
ОБЛАДНАННЯ:КОЛЬОРОВИЙ ПАПІР, КЛЕЙ,СЕРВЕТКИ, ПЕНЗЛИК, КЛЕЙОНКА.
03.11
1 КЛАС
ТЕМА УРОКУ:КРАСА РІДНОЇ ЗЕМЛІ.
ОСНОВНІ ТА ПОХІДНІ КОЛЬОРИ.
Основні кольори – це жовтий, червоний, синій. Похідні - утворюються при з`єднанні 2 основних кольорів. Приклад: Щоб отримати оранжевий потрібно змішати червоний та жовтий.
ЗАВДАННЯ:1.ВАРІАНТ. НАМАЛЮВАТИ ОСІННЄ ДЕРЕВО ЗА ДОПОМОГОЮ ВАТНИХ ПАЛИЧОК
2.ВАРІАНТ.ЗОБРАЗИ ПРИРОДУ ,РОЗДМУЧУЮЧИ ПЛЯМИ ФАРБ ЗА ДОПОМОГОЮ ТРУБОЧКИ ДЛЯ СОКУ
понедельник, 1 ноября 2021 г.
02.11
ДИТЯЧИЙ САДОК
1.ЗАНЯТТЯ:ХУДОЖНЬО-ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ (МУЗИЧНА)
ПРОГРАМОВІ ЗАВДАННЯ
-створити позитивний настрій при вивченні танцювальних рухів
-вивчення нового пісенного матеріалу
МУЗИЧНО-ДИДАКТИЧНА ГРА
2.ЗАНЯТТЯ:ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРИРОДНИМ ДОВКІЛЛЯМ
ТЕМА :КРУГООБІГ ВОДИ В ПРИРОДІ
Конспект заняття «Кругообіг води в
природі. Властивості ВОДИ »
Мета:
Удосконалювати уявлення дітей про різноманітні властивості води.
• Сприяти
накопиченню у дітей конкретних уявлень про властивості, формах і видах води;
• Уточнити і
закріпити знання дітей про кругообіг води в природі, про значення води;
• Розвивати у
дітей мислення, допитливість, спостережливість і пізнавальну активність в
процесі експериментування;
• Узагальнювати,
встановлювати причинно-наслідкові залежності, вміння робити висновки;
• Формувати
емоційно-ціннісне ставлення до навколишнього світу;
• Виховувати
акуратність при роботі; вміння працювати спільно.
Хід ЗАНЯТТЯ:
I Вступна частина
Звуковий сигнал.
Вихователь:
Хлопці, це не дарма звучить сигнал тривоги! Давайте, знайдемо і усунемо причину
тривоги. Хтось забув закрити кран. Хлопці, як ви думаєте, чому спрацював сигнал
тривоги? (Відповіді дітей)
- Чому потрібно
берегти воду? Адже в природі води багато! (Відповіді дітей)
Давайте, на
глобусі подивимося, як багато води на землі.
- Глобус показує
форму нашої планети Земля, характер її поверхні, де океани, моря, а де суша,
тобто материки. (Показати на глобусі)
- Хлопці, а чому
на глобусі дуже багато синього кольору?
(Синій колір - це
вода: моря, океани, річки, озера)
- Якщо на карту
Землі подивитися,
Землі на Землі
всього одна третина.
Але дивне
запитання виникає тоді,
Планета повинна
називатися вода?
- Хлопці, ви
згодні з автором цього жартівливого вірша?
- Чому? (Діти
пояснюють)
- А що ви знаєте
про воду? Яка вона? (Прозора рідина, без смаку, без запаху)
- Кому потрібна
вода? (Рослинам, тваринам)
- Хлопці, а людям
потрібна вода?
(Діти пояснюють,
роблять висновки)
- А ви знаєте, що
на нашій планеті Земля дуже багато води, але не вся вона придатна рослинному,
тваринному світу та людини. Всім нам потрібна прісна вода. А яка це прісна
вода? Може, ви знаєте про неї?
- Правильно,
прісна вода - це вода без солей. А в морях, в океанах, як ви знаєте, вода -
солона. Жити в такій воді, харчуватися можуть тільки морські мешканці. А людям вживати
таку воду не можливо, тому люди беруть воду з підземних свердловин, це - в
селищах, селах. А в містах, де багато живе людей і потрібно багато води, вода
надходить до кранів з річок, очищена на водоочисних підприємствах, де лаборанти
стежать за тим, щоб вода була чиста, хорошої якості. Питну воду потрібно
берегти. Чому? (Діти пояснюють)
- А ще необхідно
берегти воду, тому що запас прісної води на нашій планеті зменшується, у
зв'язку з поганою екологічною обстановкою; річки забруднюються, висихають, зникають
деякі невеликі річечки, а глибоководні річки стають дрібними.
А як ми з вами
можемо берегти воду? (Відповіді дітей)
Фізкульт -
хвилинка
Тихо хлюпоче вода,
ми пливемо по тихій річці. (Плавальні рухи руками)
У небі хмаринки,
як овечки, розбіглися, хто куди. (Потягування-руки вгору і в сторони)
Ми з річки
вилазимо, щоб обсохнути, погуляємо. (Ходьба на місці)
А тепер глибокий
вдих і сідаємо на пісок.
- Хлопці, ви
знаєте, що вода подорожує по колу? Що таке кругообіг води в природі? (Пояснення
дітей)
- Діти, подивіться
на малюнок (леп-бук, коли сонце нагріває поверхню водойми або суші, що
міститься там вода перетворюється в пар і піднімається в повітря. Високо вгорі,
насичене вологою повітря охолоджується, утворюються хмари, хмари, які за
допомогою вітру пересуваються в повітрі і випадають на землю у вигляді опадів:
влітку - дощу, взимку - снігу. Вода не зникає, а лише перетворюється з одного
стану в інший і подорожує. Так відбувається круговорот води в природі.
II Основна частина
- Хлопці, сьогодні
я хочу запросити вас в лабораторію. А ви знаєте, що таке лабораторія? (Це
місце, де вчені проводять досліди і ставлять експерименти.)
- Давайте сьогодні
ми з вами перетворимося в таких вчених, і будемо проводити досліди з
дослідження води, її властивостей. Адже тільки про неї ми з вами сьогодні і
говоримо.
- Для проведення
дослідів з дослідження води і її властивостей нам знадобляться деякі матеріали.
Подивіться на наші лабораторні столи, вони повністю готові до роботи. Займайте
свої робочі місця. (Діти сідають по двоє людей за один стіл.)
-Ми з вами
говорили про прісної і солоної води. Давайте подивимося, яка вона-солона вода?
Приступимо до нашого дослідження.
Досвід 1. Вода -
розчинник.
А чи є у води
смак? Діти пробують воду і висловлюють свою думку. Потім запропонувати одній
дитині розмішати у воді цукор, іншому - сіль, третій - лимонний сік. Після
розчинення речовин, запропонувати спробувати знову воду на смак. Що змінилося?
У води з'явився смак. Вода стала солодка, солона, кисла.
Висновок: свого
смаку у води немає. А що сталося з речовинами, які ми поклали в воду?
(Відповіді дітей).
Досвід 2.
Щільність води.
Запропонувати
дітям наповнити 2 склянки на 2/3 водою. Опустити в кожну склянку по яйцю. Що
сталося? Обидва яйця опустилися на дно. Тепер насипати в один зі склянок 2
столові ложки солі. Що змінилося? Яйце в солоній воді сплило.
2. У дві склянки наллємо води. У першу склянку додамо фарбу червоного
кольору, в другу жовтого фарбу і 4 столові ложки солі. Беремо шприц і воду з
першого склянки переливаємо в другу. Вийде різнобарвна вежа, тому що, сіль
впливає на щільність води. А вода з найбільшою щільністю буде опускатися вниз.
Висновок: Щільність солоної води більше, ніж прісної. Ось чому в море
легше навчитися плавати, солона вода як би виштовхує нас на поверхню. А в
Мертвому морі Ізраїлю можна лежати на поверхні і читати книгу. Воно настільки
солоне, що потонути в ньому просто неможливо.
Підсумок заняття.
Висновки.
-Що нового ви дізналися сьогодні?
-Який досвід вам сподобався найбільше? Чому?
- Вам сподобалося бути вченими? Чим?
3.ЗАНЯТТЯ:РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ І КУЛЬТУРА СПІЛКУВАННЯ
ТЕМА:ОСІННІЙ ДЕНЬ
ПРОГРАМОВІ ЗАВДАННЯ
-Тренувати дітей в цілеспрямованому розгляданні сюжетної картини;
-Вчити складати докладні і цікаві розповіді-опису по картині, спонукаючи дітей до мовних висловлювань, до відповідей -доказ при вирішенні мовної логічного завдання;
-Виховувати у дітей естетичні почуття.
Обладнання: картина «Осінній день», зірочки для заохочення, натуральні листя різних порід дерев.
хід ЗАНЯТТЯ
Організую дітей на занятті, попрошу їх підійти до віконця і з вікна поспостерігаємо з дітьми за погодою на вулиці. Ставлю дітям питання про стан погоди, пропоную їм згадати уривки з вірша поетів-класиків про осінь. Потім повідомляю, що буде дуже цікаве заняття, сьогодні я вам покажу картину (ставлю картину на мольберт)
-Як би ви назвали цю картину?
- Яка пора року зобразив художник? як про це сказати одним реченням?
- Вірно, художник зобразив осінній день і точно також назвав свою картину- «Осінній день». Але як ви здогадалися, що на картині день?
- На вулиці світло. Діти повертаються зі школи. Гуляє бабуся з онуком.
-А чому ви вирішили, що день осінній?
-листя на деревах пожовтіло, почервоніли, опадають. Діти почали вчитися. На прилавках овочевий намети дари осені.
- Який осінній день на цій картині?
- Теплий, сонячний.
-В теплий, сонячний день особливо добре навколо. А як це показано на картині?
- Синє небо і яскраві жовті крони дерев. Жовті і сині тони радують око, радують.
Даю дітям мовної зразок розповіді по картині:
- На дворі теплий осінній день. Синє небо і легке мереживо золотистої листя радують око, ваблять на вулицю.
Не поспішаючи, повертаються зі школи діти. Одного з хлопчиків зустріла мама. У неї на повідку собачка. На собаку задивився хлопчик. Він коштує близько прилавка з овочами і чекає бабусю. Бабуся купує овочі і розмовляє з продавцем. Обидві жінки посміхаються, радіючи погожого дня.
В погожий осінній день важко всидіти будинку-тягне на вулицю! Не поспішаючи йдуть школярі. Першокласника зустріла мама. У неї на повідку собачка. З собачки не зводить очей хлопчик -дошкольнік. Він коштує близько прилавка з овочами, чекає бабусю.
- Вам сподобався мій розповідь?
-Чим він вам сподобався?
-Що особливо сподобалося в моїй розповіді?
Тепер будемо вчитися розповідати по ній.
Слухаємо розповіді по картині 2-3 дітей; в разі утруднення пропоную дітям допомогти оповідачеві, підказую дітям слова і фрази, для виразного опису.
Кожне оповідання аналізуємо за участю всіх дітей групи, заохочую дітей.
Потім пропоную дітям придумати свою назву картини, заохочую за творчість і кмітливість.
В кінці заняття проводжу з дітьми дидактичну гру «Вгадай, з якою гілки ці дітки?» (Діти розглядають листя з дерев і називають це дерево) Визначається переможців в грі, нагороджуємо.
Підводжу підсумок заняття, заохочую дітей, стимулюють зірочками.
ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
"ДОСЛІД З МИЛОМ АБО НАВІЩО МИТИ РУКИ"
02.11
6 КЛАС
ТЕМА УРОКУ:ХОРОВА МУЗИКА
ПОСИЛАННЯ НА ПРЕЗЕНТАЦІЮ НА ТЕМУ:ХОРОВА МУЗИКА https://sway.office.com/ugCoNC1M1V7jcrfI?ref=Link&loc=play
ПІСЕННА ДІЯЛЬНІСТЬ:ВИВЧАЄМО ПІСНЮ"ТИХО НАД РІЧКОЮ "
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:ВИКОНАТИ ТЕСТИ НА ТЕМУ"ХОРОВА МУЗИКА "
02.11
5 КЛАС
ТЕМА УРОКУ:ІСТОРІЯ НАРОДУ В ПІСНІ.
ПРЕЗЕНТАЦІЯ НА ТЕМУ:ІСТОРІЯ НАРОДУ В ПІСНІ https://sway.office.com/aEEc17GKf6ddqUqO?ref=Link&loc=play
ПІСЕННА ДІЯЛЬНІСТЬ:ВИВЧАЄМО УКРАЇНСЬКУ ІСТОРИЧНУ ПІСНЮ "ОЙ НА ГОРІ ТА ЖЕНЦІ ЖНУТЬ"
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:ВИКОНАТИ ТЕСТИ НА ТЕМУ" ІСТОРІЯ НАРОДУ В ПІСНІ "
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
24.02 6 КЛАС ТЕМА УРОКУ : МИСТЕЦТВО ІМПРОВІЗАЦІЇ ПОСИЛАННЯ НА ПРЕЗЕНТАЦІЮ https://sway.office.com/nIUoQTWo8QxaGCD3?ref=Link&loc=play
